Mediante la técnica cooperativa "Para hablar, paga ficha", los miembros de cada equipo se repartirán las tareas de investigación.

A continuación, trabajaremos la alternancia Passé Composé / Imparfait mediante este enlance y realizaremos la siguiente actividad:

1. Identifica y clasifica todas las formas verbales del siguiente fragmento de L’étranger, Albert Camus:

Aujourd’hui, maman est morte. Ou peut-être hier, je ne sais pas. J’ai reçu un télégramme de l’asile : « Mère décédée. Enterrement demain. Sentiments distingués. » Cela ne veut rien dire. C’était peut-être hier. L’asile de vieillards est à Marengo, à quatre-vingts kilomètres d’Alger. Je prendrai l’autobus à deux heures et j’arriverai dans l’après-midi. Ainsi, je pourrai veiller et je rentrerai demain soir. J’ai demandé deux jours de congé à mon patron et il ne pouvait pas me les refuser avec une excuse pareille. Mais il n’avait pas l’air content. Je lui ai même dit : « Ce n’est pas de ma faute. » Il n’a pas répondu. J’ai pensé alors que je n’aurais pas dû lui dire cela. En somme, je n’avais pas à m’excuser. C’était plutôt à lui de me présenter ses condoléances. Mais il le fera sans doute après-demain, quand il me verra en deuil. Pour le moment, c’est un peu comme si maman n’était pas morte. Après l’enterrement, au contraire, ce sera une affaire classée et tout aura revêtu une allure plus officielle. J’ai pris l’autobus à deux heures. Il faisait très chaud. J’ai mangé au restaurant, chez Céleste, comme d’habitude. Ils avaient tous beaucoup de peine pour moi et Céleste m’a dit : « On n’a qu’une mère. » Quand je suis parti, ils m’ont accompagné à la porte. J’étais un peu étourdi parce qu’il a fallu que je monte chez Emmanuel pour lui emprunter une cravate noire et un brassard. Il a perdu son oncle, il y a quelques mois.

 

Finalmente, cada alumno/a comenzará su Diario de pensar, donde recogerá sus sensaciones y anotará todo lo que ha aprendido en la sesión y aquello que le gustaría aprender. También incluirá una breve descripción de la sesión de trabajo en equipo. Siempre dejaremos los últimos cinco o diez minutos de cada sesión para el Diario de Pensar.

A través de TV5 MONDE estudiaremos la formación del Passé Simple. Aquí podrán encontrar igualmente ejercicios interactivos para practicar. Después comenzaremos la lectura del primer fragmento de Tristan et Iseut, uno de los textos medievales más importantes, sobre el que aplicaremos lo aprendido:

Identifica en el siguiente fragmento de Tristan et Iseut las formas verbales en Passé Simple y transfórmalas al Passé Composé :

CHAPITRE 1 : LES ENFANCES DE TRISTAN Seigneurs, aimeriez-vous entendre une belle histoire d’amour et de mort ? Celle de Tristan et d’Iseut la reine. Écoutez bien comment ils s’aimèrent dans la joie et la souffrance, puis en moururent en un même jour, lui par elle, elle par lui. Il y a bien longtemps, sous le règne du roi Marc, des ennemis ravageaient la Cornouailles. Rivalin, le roi de Loonois, porta secours à ce dernier. En récompense de sa bravoure et de sa fi délité, Marc lui offrit sa sœur, Blanchefleur. Rivalin l’aimait passionnément. Il en fit son épouse au moutier3 de Tintagel. Peu de temps après, il apprit que le duc Morgan, son plus vieil ennemi, dévastait impitoyablement ses terres. Rivalin rejoignit en hâte son pays, accompagnée de Blanchefleur, alors enceinte. Dès qu’il fut en Loonois, il confi a la reine, son épouse, à son fi dèle et loyal maréchal, Rouhault. Puis il partit en guerre avec ses barons. Blanchefleur l’attendit longtemps, très longtemps. Il ne revint jamais. Elle apprit qu’il avait été tué par le duc Morgan. Elle devint pâle, cessa de se nourrir et fi nit par mourir de chagrin le jour même où elle mit au monde un fi ls. Elle le nomma Tristan, en raison des funèbres circonstances de sa naissance.